秦皇岛金哲国际象棋-秦皇岛国际象棋俱乐部-秦皇岛国际象棋

第四、多余的钱花在烟酒上，多余的时间用看电视、游戏上。

要看一个人的生活方式，就看他的多余的钱用在了哪里，多余的时间用在了哪里。

无数的调查显示，越是穷人，越是会把钱用在“阻碍他们上升的地方”。比如，他们很少去购买书籍，获取信息，观看演出，学习技能……令人惊异的是，就算是很多的极其贫困的人群，一旦有一点闲钱，多用于购买糖、烟yan草、酒精上。

乔治·奥威尔在描述英国穷人的生活时说：

特别遗憾的一点，你手里的钱越少，你就越不愿意购买健康食品……当你陷入失业状态，你并不想吃乏味的健康食品，而是想吃点儿味道不错的东西，总是有一些便宜而又好吃的食品***着你。

在世界各地，实际的贫穷救助的工作中，出现被救助的人，把救助款和物资，用来喝酒和du博bo的情况比比皆是。

贫民窟抽烟的少年

越是贫穷的人，看电视的时间越长——哪怕是在摩洛哥的一个偏远山村里。他们一年只有70天的农活儿，30天的建筑活儿。那么，剩下的很多时间，他们的生活就是看电视——他们的家里连温饱都还没解决，家里没有水，但是他们却整天在那里看电视，家里甚至还有专门的天线和DVD播放机。

这几乎是他们贫穷的***，伴随着他们生活周而复始。

我其实并不知道中***庭中，家长在家里当着孩子面抽烟的有多少，也不知道家长回家后，每天坐在那里看电视的时间有多少——或者，自己打游戏的时间有多少。

但是，我更想说的是，当我们有了家庭，也奋斗到了一定时候，得到了一些物质的条件之后。

***应该做的，就是调整自己的思维模式，不能再把自己当作单身汉每天抽烟喝酒应酬不回家，就算回家也不陪伴孩子和家人，那么，我们在家庭教育上的缺失，其实是非常非常可惜的。

摩洛哥的贫民区

第五、相信优胜劣汰的教育，是公平的。

穷人的家庭，往往把教育当作一种***，而不是人生的必需品。

什么意思呢？就是孩子去上学，万一学得好，考入了名校，就改变了自己的命运，也会改变整个家族的命运。当然，如果学得不够好，没有考上名校——这个几率更大一些，那么，也就认命了呗——就像是买***一样，没有中大奖，也怪不了谁。

所以呢，在穷人的多子女的家庭，往往不会平等对待每一个孩子，他们往往是孤注一掷，把所有希望都寄托在他们认为***有前途的孩子身上，确保这个孩子接受足够的教育，而不是将教育的***分摊给所有的孩子。

不仅家长们将希望寄托在某个聪明的孩子身上，可怕的是，很多的贫穷***，和发展中***，整个的教育体系也都包含着这种思想——反而，往往越是富有、发达的西方***，越是关注到每一个孩子“不让每一个孩子掉队”。

在贫穷的地区，教师们仍然认为自己的使命是为艰难的考试培养***z优you秀的学生。在大多数发展中***，教师的作用就是保证学生顺利进入下一个学习阶段，而不是在那么几次考试中脱颖而出。

于是，教师会忽略成绩落后的孩子，家长也自认倒霉不再对孩子的教育感兴趣。他们就产生了一个本来可以避免的“贫穷陷阱”。他们对孩子的放弃，导致他们永远也不会发现，这个孩子或许能够取得成绩。相反，那些不愿意放弃孩子的家庭，一般是富有的家庭，会给孩子更多尝试的机会。

这其实造成了巨大的人才浪费。在那些中途退学，或者被学校和家长“过早放弃”的孩子，很多（或许大多数）都是某种错误评估的受害者。

可惜的是，作为受害者的家长，反而是受害者的推手——问题是，没有人去做***应该做的事情——给予每个孩子足够的机会去展示自己的长处！

要想建立一个能够向每一个孩子提供的学校体系，首要的一步或许就是，认识到学校的服务对象是其现有的学生，而不是他们可能想要的学生。

第六、想让孩子受教育后当***。

这一条太特别了，值得把它单独作为一条。

研究者对***穷人展开的调查中，问了一个问题：你对自己孩子的期望是什么？

结果令人震惊。无论他们在哪里提出这个问题，穷人***常见的梦想就是，他们的孩子能够成为***职员。穷人并不期望孩子成为企业家。

比如，在马达加斯加，640所学校的学生家长们曾经回答过这样一个问题，70%的家长认为，一名中学毕业生会得到一份***工作。

对“***工作”的特别憧憬，表明穷人对于稳定的一种渴望，一位这类工作虽然不那么激动人心，但一般都很稳定。

其实，这很容易理解，就是穷人往往自己没有一个固定收入的工作，并因为这个原因吃了很多的苦头。所以，当他们对孩子的未来进行设想的时候，***就是他们对“好工作”***极ji致zhi的想象了。

我有时很难理解，为什么中国的很多并不贫穷的家庭，秦皇岛国际象棋俱乐部，也会要求孩子受教育之后去考***。我猜测，这或许是他们认为***体面、工作不辛苦又稳定，或者是看到某些***得到了人生中不应得不合法的回报，可是他们并没有看到现实的环境，已经不会允许再出现那种情况了。

不过，按照应该出现的结果，是家境好一些的家庭，应该给孩子创造更多的机会，去尝试不同的可能性才是对。而这，恰恰是现代教育***为追求的目标：就是帮助每个孩子找到自己的价值——如果说穷人家的孩子做不到，那么，家境好的家庭应该让孩子去尝试。

在这几年的教育实践中，我***z大da的感触，不是孩子——我真的觉得，每一个孩子，都比我们的那个时代更加的聪明，更加的漂亮，更加的有前途——但是，我真的遇到很多来自家长的***。他们的这些***，总会着落在他们的孩子身上。

每到这个时候，我总会有些着急。有时候，我会跟家长聊聊，甚至给他写一封长长的信，谈论教育和他的孩子——当然，也会被撅回来，弄得我挺沮丧的。

后来，我渐渐释然了，教育是关于人的工作——大家都知道，要改变一个人，究竟会有多难，那基本跟登天一样难——所以啊，我想，能做多少是多少吧，不能着急。

本文***转载自公众号童书妈妈三川玲（ID：tongshuchubanmama）

作者简介：三川玲，童书出版人，儿童教育作家，中国guo营地教育联盟理事，TedXkids智库***，家庭教育第di一媒体童书妈妈创始人。创办有原创公众号“童书妈妈三川玲”

白滔滔：童书妈妈联合创始人。学机械、转经济，自学写作进入媒体，历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版。著及编著有《我手机》《十三亿》《西方教育三千年》《西方童诗300首》等。喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会家长孩子交流。同时，担任北京中致儿童关爱基ji金jin会副理事长，致力乡村幼师等项目。他还是每天穿得很酷去接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。

浅谈国际象棋的育人功能

有着64个格子的国际象棋，方不盈尺，但却蕴藏着无穷无尽的***力。它历来被视作“没有结论的思想，没有答案的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑”。在有“国际象棋王国”之称的俄罗斯和一些欧洲***，它的地位甚至高过足球，誉为“体育阶梯上***z高的一级”。列宁把国际象棋比作“智慧的体操”；歌德称国际象棋是“人类智慧的试金石”；托尔斯泰说“国际象棋是一种高尚的***”；普希金更是热情洋溢地写道“国际象棋对每一个幸福的家庭都是必不可少的”

国际象棋融科学、艺术、体育为一体。除了竞技功能，国际象棋另有两大功能：（一）益智功能（教育文化）、（二）社会功能（休闲***、交往功能、科研功能）。

（一）益智功能

有人称国际象棋是一种“智力教具”，这是对它的益智功能（教育文化功能）的很好诠释。它***小、回报大、影响持久。在提倡素质教育的今天，其作用不容低估。包括我国在内的世界上许多***，对于国象进学校、进课堂的广泛实践，证明它对各年龄层的学生在智力开发上都能适合。尤为重要的是，它对于个性的塑造、***解决问题能力的提高、人的全quan面mian和谐的发展有其独特的***。

其实，国际象棋的教育功能，早就为很多***所认同。举学生为例，那种在被动地接受知识时容易出现的注意力不集中现象在下棋中较少遇到，学生们经常表现出来的是兴奋和激动的面部表情。而因这种情绪激发出的大脑形态各异的众多“棋局图像”的扫描、甄别过程，正是增强学生们的***、想象力、辨识力、判断力的智力开发的过程。

今后，如能通过中***流、***讲座等方式，较为系统地对国际象棋教育的作用进行科学论证，检阅国象进学校的成果、总结国象进课堂的经验，并使之更加健康有序地开展，那必将是十分有益的。

（二）社会功能

通过弈棋，我们可以感受到工作中和生活中需要去掌握的一些东西，诸如条理性、系统性和客观性，从而养成纪律性、忍耐性和自我反思精神。人们在工作、生活中犯了过失，可能需要较长的时间或很长的时间后才意识到，而在棋战中出错，一局终了，立马就能醒悟。因此，下棋既能培养成就感，也是一种挫折训练。如果棋手不去致力于改进自己的缺点，高估自己或轻视对手，都会受到惩罚。并且，棋手们往往都有赛后复盘、讨论棋局进程的习惯，这也是一种相互学习的良好方式。

当然，秦皇岛国际象棋，国际象棋本身来说也是一种益智游戏和有胜负的高雅***。曾在2000年获得国际象棋女子世界个人亚军的秦侃滢在回忆当年初学情景时说：“当我第di一次接触到国际象棋时，我好像中了它的魔法似的。你看那造型生动的大大小小的棋子，就像童话世界小人国一样。于是你就想统率两支‘木头人大军’中的一支，从内心深处产生一种十分强烈的弈棋欲望，并想通过战胜对方来显现自己的指挥才能。”

当你步入国际象棋世界奥林匹克团体锦标赛赛场时，你也许会情不自禁发出一声赞叹，那么多***和地区的男女棋手在一起切磋国际象棋，就像开一个大型国际会议一样。不同的肤色、不同的民族、不同的语言、不同的***信仰，但是在同一个规则下比赛，这种文化交流的作用是独特而又奇妙的。

另外，下棋是少儿们很容易掌握运用的一种“准交际手段”。现在独生sheng子女居多，他们通过纹枰对坐，能够结交许多新朋友，这无疑将扩大他们的社会接触面，丰富生活，并且有助于他们集体意识的形成。

谈到国际象棋的科研功能，随着电子技术的发展，儿童秦皇岛国际象棋培训，在科学家和棋手共同努力下，出现了“电脑棋手”，编程也日趋完善，“电脑棋手”不断升级换代，水平越来越高。***们致力于电脑的研究，不仅对人类棋手有所帮助和促进，而且还使电子计算机具有像人那样学习和进行判断的能力，这对解决国民经济以及国防上的重大问题很有参考价值。此外，让宇航员组成的太空队与地面队进行比赛，用以测试在失重条件下的反应能力，这对***研究也不乏意义。1996、1997年“棋坛巨无霸”卡斯帕罗夫对抗“深蓝”和“更深的蓝”的两次“人机***”就曾被新闻界炒得沸沸扬扬。尤其是1997年的“电脑打败人脑”，与***羊技术一起被众多媒体列入当年世界十大新闻。人机***的影响在社会意义上也大大延伸了国际象棋的科研功能。

05

我们以为督促孩子认真学习，孩子就能拥有***的人生。

虽然身材不太好看，但***起码脑袋富有，自律自信，事实是这样的吗？

只知道做题，会变得头脑僵硬，不知变通；只认得分数，会变成嫉妒成性；只知道五年***三年模拟，会变得精神空虚。

我们不缺有知识的学者，***，我们缺的是人格健全，***丰满的人，他们即使处在人生谷底，依然不改其乐，甚至能自娱自乐。

有句话说你的脸是你***的模样，其实也可以说：你的身体就是你***的模样，身体和***，是生命的两面，尊重自己的身体，就是尊重自己的***。

一个连自己身体都管不好，甚至还要糟蹋的人，少儿秦皇岛国际象棋培训，怎么可以相信他的***之美？蔡元培说***人格首在体育，运动不是别的，只是***的操练。

柏拉图说：神给人进化的两种管道——教育和运动，教育，是人走出愚昧无知的管道，而运动，是人走出平庸走向强大、突破自我的管道。

06

《奇葩大会》曾经来过一位老师，讲有位学生觉得自己活不下去，他就带学生去喝酒，喝完酒就去工体看球。他对学生说：“跟着骂。”

学生诉苦：“我不行。”

“有什么不行的，老师给你起个头。”

结果他们就骂了一个整场，出来后，学生对他说：“我从来没有感觉到自己这么痛快过。”

后来这个学生办了一张北京国安的联赛季票，逐渐摆脱了生活的不快。

这位老师总结：“体育场是治抑郁的。”

当你觉得生活欺骗了你，运动就是生活对你好的补偿。

无论你亲身沉浸在运动中，还是仅仅作为旁观者，在身体碰撞、忘情吼叫时，大脑产生多巴胺、xueqing素、正shenshangxian素，这些***递质的作用就是让人心情愉快、精神亢奋。

经过运动洗礼的人，才更能重拾对生活的信念，更有可能三观正当、心理健全。

07

阿甘智力不如常人，但他有种特殊的运动天赋——跑步。

他为了躲避别人的追赶，跑进了大学校园，误闯橄榄球比赛，教练见他跑起来***，正好把他收编进队里。

结果—，阿甘因此进了大学，成了学校里的橄榄球juxing。

不是说单凭运动才能就能进大学，但美国大学确实经常优待体育特长生，不论你的出身、收入、甚至智力状况如何，运动杰出的人更容易在校园里成为闪闪发光的明星。

热爱运动者之所以与众不同，首先在于勇往直前的意志，像阿甘一样，只要一听到“跑”，即使前面是刀山火海、豺狼menghu，能避开就避，不能避就闯过去！

其次是遵守规则的意识，每种比赛都有规则，每种规则都是liaokao，比赛就是带着liaokao跳舞，谁越能适应liaokao，他越能舞出精彩。

***后，运动能够帮助人深入***，发现自己，你永远不知道自己的潜力在哪里，那就让身体告诉你。

运动的时候，聆听来自身体的声音，确定自己应该走向何方，释放更多潜力。

当你感到人生迷茫、生活无措的时候，如果还没得病，就去田径场跑两圈吧——没有什么事情，是跑两圈不能解决的。

如果有，那就再跑两圈。

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