少儿培训学校-秦皇岛国际象棋培训班-秦皇岛少儿培训

当孩子说他不想学国际象棋的时候，是怎么回事？

现在的中国父母越来越“尊重”孩子，

常喊着给孩子“爱和自由”的口号，与孩子平等对话，

然而很多时候却是矫枉过正、过犹不及，

很多父母口里的“尊重”，变成了“遵从”。

如某天孩子突然看到生动形象的国际象棋感兴趣的时候，

父母二话不说先报了班，然而孩子学了一段时间后，

孩子发现这个看似好玩的游戏

其实还需要动脑、需要承受失败，

想要逃避和放弃时，父母又遵从孩子的决定，

说是听孩子的，给他自由。

殊不知这是家长在“偷懒”，

打着“爱孩子”“ 尊重”和“民主”的幌子，

看似非常爱孩子，实际上却是对孩子的放任，

这是父母极度不负责任的表现。

假若什么都要听一个没有正确评判能力的孩子的决定，

那还需要父母干什么。

要知道，任何学习过程必然要经历一段枯燥乏味的阶段，

这时候家长不“逼”孩子，让孩子“不想学就不学”，

那么孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，

东学一下西学一下，永远体会不到深层次学习的乐趣，

形成***循环。

久而久之，孩子只能什么都学不会，

什么都做不成。

案例一：孩子“不想学”，一位妈妈分享了自己的心得：

第di一次看到栩栩如生的国际象棋，孩子就催着妈妈交费报名。好景不长，孩子觉得国际象棋学习需要动脑，上课时老师规矩也多，还要面对输棋时的不痛快，于是提出不想去学棋了，并想出各种招数抗拒当初自己“一见钟情”的国际象棋。

对于孩子的这种反应，妈妈早有预料，各种讲道理开导后，坚定地告诉他：“国际象棋必须得上！当初是你自己喜欢并选择报名的，就要坚持下去，妈妈会陪着你的。”

“不去，我就不去！”他继续闹，还语出惊人：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要听大人的！”妈妈非常严肃地告诉他：“很多事情你们小孩还不懂，不能做决定，就得听大人的！”

后来国际象棋的学习在妈妈的坚持下孩子继续下去，孩子在国际象棋中收获了很多，上小学后老师评价孩子专注力和思维能力明显高于同龄孩子。

妈妈说孩子在学习中的韧劲和良好的抗挫能力，得益于当初对国际象棋的坚持不放弃，假若当初随意而为，那将学什么都一样无疾而终，什么都学不好。

总 结：

也许有人不赞同这种做法，孩子不想学就别学了，

干嘛非得强迫他，现在不是都再讲要“尊重孩子”吗？

有的时候，尤其是在孩子小的时候，

父母必须替孩子做出正确的决定，

有时甚至要逼她们做不愿意做的事，

尤其是学习。

案例二：孩子“不想学”，一位爸爸分享了自己的心得：

女儿从小学钢琴，七岁时获得了“华hua少儿钢琴比赛”第di一名。八岁时就考了钢琴10级。当时，他太太以为家里就要出一个钢琴家了，于是开始给女儿加量。本来是每星期学习一个半小时钢琴，增加到每星期五个小时。

但让爸爸没想到的是，这使女儿的热情突然骤减，少儿培训国际象棋，当想要放弃的时候，爸爸对女儿说了一番语***长的话：“宝贝，长大后， 每个人都会有很多孤单的时候，如果那时我和妈妈都不在你身边，如果能有钢琴、音乐陪伴你，你就不会感觉到孤单了，因为你能倾诉。要不要继续，你自己决定，这是老爸对你的一贯原则。”

听完父亲的话后，她不但没有放弃钢琴，反而更加自觉地练起了钢琴。之后她的钢琴弹得越来越好，获得很多奖项。

蔡康永先生说过一段话，说得非常好，他说：如果不想让孩子长大后后悔，父母就要承担起责任，走在前面，成为孩子的引路人。告诉孩子，如果在人生的早期不好好学习，那么长大之后必然会后悔。在孩子想要放弃某项学习的时候，对他说一声：“孩子，再坚持一下，我陪着你。”

学习从来就不是一件轻松的事，它不仅需要孩子勤奋刻苦，也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放弃时，发挥父母的“威严”管教一下，对孩子要求严一点，这才是真正地爱孩子。

有时候，父母就是要“逼”孩子一把。如果父母逼孩子学他不想学的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已经选择的，少儿培训学校，那就是父母的责任了，教育孩子千万不要半途而废。

无论什么事坚持才会有效果，有效果才会有成就感，有成就感才会坚持，久而久之，才能养成良好的习惯，要让孩子明白：今天不吃苦将来会吃苦；今天不努力会努力一辈子。

其实，真正的教育，就是拼爹拼妈。一个优you秀的孩子，***可能横空出世，其背后必然有着父母付出的无数时间和心血。

内容转自四川超玥国际象棋俱乐部公众号

棋童必知 | 国际象棋等级有哪些？

每逢大赛，我们都会按照上图模板介绍本次比赛参赛选手的各种称号，以便让大家更好地了解比赛的水平和参赛难度。所以对各种称号做个简单了解是很有必要的，一般与国际象棋等级相关的有以下三种：

第d一种：【国际称号】

发证***：世界国际象棋联合会

（FIDE，简称“国际棋联”）

★ Grandmaster 国际特级大师（***z高）

★ International Master 国际大师

★ FIDE Master 国际棋联大师

★ Candidate Master 候选大师（***z低）

对女棋手来讲，头衔从高到低的排序是：

★ Grandmaster 特级大师

★ International Master 国际大师

★ Woman Grandmaster 女子特级大师

★Woman International Master女子国际大师

★ Woman FIDE Master 女子棋联大师

★ Woman Candidate Master 女子候选大师

注：国内能够获得这些称号的比赛***，也不是参加一个比赛就能获得，一般需要几个“序分”。麒麟训练基地的聂心洋同学在前段时间结束的泰国公开赛中就收获了一个国际大师的序分。

女子水平很高的，也可以获得“（男子）国际特级大师”称号，如我国的谢军、侯逸凡、居文君、赵雪等。

第二种：【国际象棋等级分】

评分***：各***及国际棋联

各种等级称号是终身制的，但等级分是浮动的，等级分是衡量棋手当前实力水平的重要标志。

注：等级分在中国暂时还没有很好地d推行，欧美等发达***也不采用棋士等级和运动员等级，而是使用等级分衡量棋手的当前实力水平。

第三种：【运动员等级】

发证***：国guo家jia体育总局

国guo家jia体育总局管理所有的体育项目，称号适用于所有运动员；

★ 国际级健将运动员（比如侯逸凡、姚明）

★ 运动健将

★ 一级运动员

★ 二级运动员

★ 三级运动员

备注：除了以上***等级以外，中国国际象棋协会为拓展我国国际象棋普及，近年来，也专门推出了针对业余选手的棋士等级制度。

那么，如何获得运动员等级称号呢？

一、国际级运动健将

　　凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：

　　（一）世界锦标赛（个人）前8名；

　　（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛前6名；

　　（三）世界大***会个人前6名，团体第d一名。

二、运动健将

　　凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：

　　（一）世界锦标赛（个人）第九至十六名；

　　（二）世界锦标赛（团体）、世界奥林匹克团体赛第七至十二名；

　　（三）世界大***会个人第七至十六名，团体第二至六名；

　　（四）亚运会、亚洲室内运动会个人前16名，团体前6名；

　　（五）***智力运动会团体前6名，少年个人前6名，少年团体前3名；

　　（六）***锦标赛（个人）前24名；

　　（七）***锦标赛（团体）前6名；

　　（八）***青少年锦标赛（个人）青年组、甲组前3名；

　　（九）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组前2名。

三、一级运动员

　　凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：

　　（一）***智力运动会团体第七至十名，少年个人第七至十二名，少年团体第四至六名；

　　（二）***锦标赛（个人）第二十五至三十二名；

　　（三）***锦标赛（团体）第七至十二名；

　　（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第四至十名，甲组第四至八名，乙组前6名，丙组前3名；

　　（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第三至六名，乙组前3名，丙组第d一名。

四、二级运动员

　　凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：

　　（一）***智力运动会团体第十一至十二名，少年个人第十三至十八名，少年团体第七至十名。

　　（二）***锦标赛（个人）第三十三至四十八名；

　　（三）***锦标赛（团体）第十三至十六名；

　　（四）***青少年锦标赛（个人）青年组第十一至十八名，甲组第九至十六名，乙组第七至十六名，丙组第四至八名，丁组第d一名；

　　（五）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第七至十名，乙组第四至六名，丙组第二至三名，丁组第d一名。

五、三级运动员

　　凡符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号：

　　（一）***锦标赛（个人）第四十九至六十名；

　　（二）***锦标赛（团体）第十七至三十名；

　　（三）***青少年锦标赛（个人）青年组第十九至二十四名，甲组第十七至二十四名，乙组第十七至二十二名，丙组第九至十六名，丁组第二至三名；

　　（四）***青少年锦标赛（团体）青年组、甲组第十一至十六名，乙组第七至十名，丙组第四至六名，丁组第二至三名；

　　（五）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的个人锦标赛前16名，团体锦标赛前6名；

　　（六）省（区、市）体育局、市（地、州、盟）体育行政部门主办的少年个人冠guan军赛甲组、乙组前8名，丙组、丁组前3名；少年团体冠g军赛甲组、乙组前3名，丙组、丁组前2名。

第di一yi、太过于实用主义。

研究者曾经在印度农村做过一个实验，他们提供了一堆五颜六色的杂志，让家长从中剪出一些图片，然后拼贴在一起，以表现他们对教育的想法，以及教育能够给他们的孩子带来什么。

结果，家长们完成的拼贴画大同小异：密密麻麻地布满了黄金钻石首饰，还有各种名车的模型。来自贫穷家庭的家长们，似乎总将教育看成一种让自己孩子获取大量财富的方式。

他们对于任何的东西，都要考虑“有没有用”，而且，是按照他们的思维模式的“有没有用”。

***简单的一个例子，就是世界上其实绝大多数***，都至少提供了免费的六年义务教育。但是，越是贫穷的地方，家长默许的、孩子主动辍学的情况越是严重。在他们看来，教育就是用来找工作的一门技术。于是，当这个技术不能够用来找工作的话，就不用去学了。

但是，用这种极其实用的思维来看待教育的话，即便他们的孩子上了大学，也学到了技术，找到了工作，往往也会因为“技术的过时和淘汰”——那几乎是必然的——而再次面临着失去工作，重新回到贫困的局面。

于是，我们就看到，一些40岁左右的中年人，因为技能上的落伍而失业。由于没有继续学习，断层太多，重新学一门新的手艺，为时已晚。这个年龄去从事体力工作也没有了可能。就像那个在高速公路上当了十几年收费员的大姐的哭诉：我什么也干不了了！

很多家长还停留在“养儿防老”的思想境界，认为生了孩子就是要看孩子长大后会回报给他们多少钱。他们经常用来逗孩子的话语，就是“我现在对你这么好，你以后有钱了，要不要给我买房子呀，要不要给我钱花呀？”

一旦孩子顺着他的话说，就会夸孩子“懂事，孝顺”，否则的话，就会骂孩子“没良心”。

他们对于教育，也是如此，少儿培训班，要看投入产出比。哪个学校就业好，哪个******多，这才是他们对教育的***z高标准。但是，抱着这样的穷人思维的人，往往是***后在教育上吃亏的人。

所以，你会看到，越是终身学习的人，把教育当作人生的一部分的人，会越来越富有，而把教育当作手段，当作敲门砖，当作垫脚石的人，会越来越贫穷。

第二、不相信简单而美好的东西。

“穷人常常拒绝我们为其想出的***计划，因为他们不相信这些计划会有什么效果”。

在非洲，因为疟nue疾ji肆nue，每年大约有100万人丧生，其中大多数是儿童。有一种经过杀sha虫chong剂ji处理的蚊帐，10美元一个，可以有效使用五年。但是，就算是免费发放给他们，真正的使用效率也并不高。

痢疾的治zhi疗，早就有了极其简单而廉价的***，如用开水、糖和盐混合的口服补液。但是，在印度，根据联合国儿基会的资料，在5岁以下的痢***者中，只有三分之一服用了口服补液，印度还是每年有150万儿童死于痢疾。

原因呢，就是大多数母亲都不相信口服补液可以治zhi病bing，他们想得到自己认为能够治zhi病bing的药——抗kang生素和静脉***。医务工作者每年都会看到很多儿童因此而***，但他们却觉得自己无能为力。

防止疟nue疾ji的专用蚊帐

就像很多印度和中国的很多农村，一旦发烧就要去***打抗kang生素、输液一样。当医生告诉他们，秦皇岛少儿培训，有很多的症状，其实只要回家休息就可以了。但是，他们如果不******，就坚决认为医生是在欺骗他们。

于是，他们会打更多的针，吃更多的药，买昂贵的保bao健品，会相信很多的偏方，而不愿意相信，很多能够解决他们***迫切问题的途径，其实是简单而美好的。

同样的，在教育上，又何尝不是如此？！

天价的学xue位房，十几万几十万一平米，他们趋之若鹜；一节课几百元的奥数培训班，他们连夜去排队报名；一天学会书法的广告，总是能够吸引他们……

实际上，他们只要多陪陪孩子，多了解孩子，多和孩子一起看看书、聊聊天，就可以取得比学xue位房培训班有效得多的多的教育效果，可是，他们却偏偏宁愿相信那些“摸得着、看得见、花了钱、费了事”的教育方式。

第三：只注重眼前看得见的东西。

穷人所陷入的困境，与我们其他人的困扰似乎是一样的——缺乏信息、信念不坚定、拖延。虽然我们并不贫穷，受过良好的教育，见多识广，但我们与穷人的差别其实很小，因为我们的思维，往往还停留在“穷人的思维”模式上。

经济学家加里·贝克说：拥有财富可以激励人们投入时间，变得更有耐心。其言外之意就是，贫穷会永yong久地腐蚀人的耐心。

储蓄太漫长，放弃；教育太漫长，放弃；健康太漫长了，放弃；改变太漫长了，全部都放弃。

我们眼中穷人的世界，常常是一片失去机遇的土地。我们会好奇，为什么他们不把那些买烟yan草cao酒精垃圾食品的钱攒下来，将钱投入到真正使他们过得更好的地方？

然而，穷人会更加怀疑那些想象中的机遇，怀疑其生活产生任何根本改变的可能性。他们的行为常常反映出这样一种想法：任何值得做出的改变，都要花很长的时间。而他们只关注当前，得过且过，而不关心未来会发生什么，哪怕是美好的事情。

很多穷困的家庭，常常把钱花在昂贵的治zhi疗上，而不是廉价的预防上——因为预防这件事，太长远了。而且，更为奇特的是，当健康出现问题的时候，他们往往又会选择超出正常的昂贵的治zhi疗上，比如购买没有治z疗liao效xiao果的各种保bao健品上。

教育上的急功近利，我想，在中国算是***为突出的问题之一了吧。

每次，我看到家长对幼升小着急，孩子为小升初掉层皮，为***丢掉半条命——可以说，从孩子还在娘胎里的时候，父母已经把孩子的成长精jing确que地划分为每一个阶段了。

然后呢，家长们就开始根据这个时间表，做一件事，就是“倒计时”！为了达到阶段性的目标，其他的都可以舍弃。

在这里，我就不展开说了。

总之，我在任何的场合，学校的家长会上，孩子们的社区活动中，更不用说各种培训班和兴趣班上，还有每天接送孩子上学放学的时候……我就没有见过几个淡定从容的家长，大家都跟拼命似的争夺每一个小小的目标。

对此，我有一个总的判断标准：对长远有好处的，不要怕短期内的坏成绩。

举个例子，比如孩子爱画画，如果很早就学了素描，当然可以快一点出成绩，但是，也会束缚孩子的艺术感觉，甚至，因为过于刻板和枯燥而丧失了画画的兴趣。那么，还不如先放弃掉短期内的成绩，看人家孩子画得好也不要羡慕，至少，你的孩子一直都还保持着画画的乐趣。那么，至于孩子以后是否主动要求学习更多的画画技艺，让孩子自己来把握就好了。

家长的眼光要放长远，格局要大，毕竟，一个人的幸福，是童年的种子决定的——每个阶段为了长得快，化肥施得太多，会出问题的。

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